Agenda

4 junio 2019; Con Eva Cabrera;
Con M. Jesús Rodríguez, el 7 junio 2019;
Con facilitadores certificados por la Grof Transpersonal Training, GTT (Stanislav Grof)
En Barcelona, con el Equipo TÀLEM; Del 1 al 3 julio 2019;
MS2 Mòdul 1. "Un nou paradigma filosòfic" Amb Carme Monegal Mirambell
MS2 Mòdul 2. "Un nou paradigma filosòfic" Amb Carme Monegal Mirambell
MS2 Mòdul 3. "Un nou paradigma filosòfic" Amb Carme Monegal Mirambell
MS2 Mòdul 4. "Un nou paradigma filosòfic" Amb Carme Monegal Mirambell
Del 18 al 31 de Julio 2019
Conócenos:

Una Nova Mirada Sistèmica per a Mestres i Professorat. Juliol Intensiu 2019

Activitat Reconeguda pel Dep. Educació Generalitat de Catalunya

 

 

 
 
 
 
 
 
Diploma en
UNA NOVA MIRADA SISTÈMICA PER A MESTRES I PROFESSORAT. 2a Edició
 
Certificat expedit per TÀLEM Escola de VIda
Activitat reconeguda pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya
80 hores

Tot el professorat compta amb una dilatadíssima experiència internacional en Psicologia i Pedagogía sistèmiques en l’àmbit educatiu, alhora que ha estat especialment format per la Universitat Multicultural del Grup CUDEC© a Mèxic i per la HellingerSciencia (bressol original d’aquestes disciplines)

2ª Edició a TÀLEM, Escola de Vida. Tarragona;
Centre vinculat a la Universitat Multicultural del grup CUDEC;
 

  VALIDESA DEL DIPLOMA

​1. Aquest Diploma de "Una Nova Mirada Sistèmica per a Mestres i Professorat" està reconegut pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya (gaudeix dels mateixos efectes administratius per a la carrera professional del professorat que lles activitats incloses al Pla de Formació Permanent del Professorat del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. Ordre ENS/248/2012/ del DOGC 6205)
 
2. Si, a més, vols informar-te sobre els màsters i formacions universitàries en Sistèmica que t'ofereix TÀLEM Escola de VIda, clica aquí:
 

Màster Universitari en

PEDAGOGIA SISTÈMICA

(Clicar per a més informació)

També ofert por TÀLEM, Escola de Vida

 

Màster Universitari en

PSICOLOGA SISTÉMICA

(Clicar per a més informació)

També ofert per TÀLEM, Escola de Vida

 

Diploma Universitari en

(Clicar per a més informació)

També ofert per TÀLEM, Escola de Vida

 

Diploma Universitari en

(Clicar per a més informació)

També ofert per TÀLEM, Escola de Vida

 
 
TÀLEM Escola de Vida i la Universitat Multicultural (Grup CUDEC)
Un Conveni per la Pau 
 
 
 
0. VALORACIONS 1a Edició (març abril 2019
1. GENERALITATS
2. OBJECTIUS
3. DATES I CONTINGUTS
4. LLOC
5. HORARI
6. DURADA
7. PERFIL D'ALUMNE
8. NOMBRE DE PLACES
9. RESPONSABLE FORMACIÓ
10. PROFESSORAT
11. PREU I INSCRIPCIÓ
12. REQUISIT DE CERTIFICACIÓ
13. PRESENTACIÓ OFICIAL
14. INFORMACIÓ I INSCRIPCIONS
15. CERTIFICACIÓ OFICIAL
 
 

1. VALORACIONS DELS ALUMNES DE LA 1a Edició (març i abril 2019)

 
PREGUNTES DE L'ENQUESTA DE SATISFACCIÓ OFICIAL (presentada al Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, pel maig 2019). Valoració mitjana de 25 alumnes, puntuant de l'1 al 10, cada resposta.
 
1. La formació ha complert les teves expectatives? 9,7
2. El professorat ha transmès, de manera didàctica i adequada als alumnes, els coneixements pertinents? 9,6
3. L’espai de MamaTÀLEM ha estat adequat per fer-hi la formació? 9,2
4. Estic globalment satisfet/a d’haver cursat “Una Mirada Sistèmica per a Mestres i Professorat"... 9,7
5. Quins beneficis t'emportes per a tu, d'aquesta formació?
  • Ha estat una experiència molt enriquidora. A cada mòdul he descobert coses noves. He après a començar a mirar-me a mi mateixa. Veure la relació que tinc amb els familiars de l’arbre genealògic ha sigut una part de la formació que m’ha sorprès molt. Cada dia una font de coneixements que espero poder posar en pràctica a la vida i a l’escola.
  • La formació m'ha permès seguir desenvolupant-me més i millor respecte la meva tasca de directora.
  • Essencial per crèixer com a persona.
  • Ha millorat la meva pau d’esperit. Tinc més energia per afrontar les coses
  • La formació m’ha ofert la possibilitat de mirar endins, dedicar-me un temps i un espai acollidor a conèixer-me. A més d’acompanyar-ho amb uns fonaments teòrics i pràctics que sustenten una mirada amplia de la persona com a sistema, de les relacions que establim, dels rols que adoptem i del lloc on pertanyem.
  • Estic més tranquil·la, amb forces per superar pors, motivada per continuar aquesta formació.
  • M’ha fet posar-me al meu lloc tant a la vida privada com a la professional.
  • Prendre’m les coses amb més calma i canviar l’actitud amb que enfronto el dia a dia.
  • A partir d’aquesta formació veig clar que vull fer més formació sistèmica. M’ha aportat una mirada molt bonica de la vida, que vull seguir ampliant pel que m’aporta a mi i a la meva família. Posa llum en determinats aspectes que veia d’una manera més complicada, és molt amorosa i posa ordre.
  • He pogut fer un canvi necessari en la meva vida. He agafat força, confiança i seguretat en mi mateixa i afrontar amb una actitud més poderosa les coses que venen a la meva vida.
  • Es una gran experiència haver realitzat aquesta formació ja que si estàs disposat a canviar la mentalitat i plantejar-te la vida, t’obri els ulls i aconsegueix remoure’t des de l’interior.
  • Personalment ho he trobat molt útil I interessant d aprofundir, I seguir la formació ja que sento que la puc transferir  com a professional millorant el vincle amb alumnes amb els companys I centre amb una mirada més àmplia I això a mi em beneficia.
  • Aquesta formació m'ha ajudat a veure i comprendre, de forma molt clara, els aspectes personals que puc i he de canviar. En com la meva visió de mi mateixa i de la vida em porta a relacionar-me amb tot el meu entorn. A veure que la meva actitud modifica per a bé o malament les meves relacions amb els altres (família, companys d'escola, pares i alumnes).
  • Per mi ha estat una formació molt enriquidora a nivell personal perquè m’ha proporcionat eines d’autoconeixement que m’han permès establir un paral·lelisme entre les meves pròpies necessitats emocionals i les que poden necessitar els alumnes i famílies a l’escola.
  • Sí! Molt! Estic encantada i molt agraïda d'haver fet aquest curs i del nou camí que aquest m'ha obert.
  • Aquesta formació m'ha obligat a mirar-me a mi i a entendre'm des d'una mirada que desconeixia. Estic començant a comprendre moltes coses de mi mateixa i cada cop em sento més feliç i més plena.
  • Una nova filosofía de vida, i un camí de Treball personal.
  • La formació a suposar obrir una porta a una nova mirada, no només educativa, sinó vital.
  • Aquesta formació m’ha ajudat a entendre moltes coses de la meva família.
  • També a canviar la meva actitud davant diferents situacions familiars des de la tranquil·litat i confiança.
  • I sobretot a continuar sent agraïda amb el món que m’envolta.
  • T’obre un món a través d’un canvi de mirada a cap a la família, cap al món i sobretot cap a un mateix.
  • He canviat la manera de veure el món, estic veient com canvien coses al meu voltant només com a consequència de veure-ho i entendre-ho tot d’una altra manera.
  • Estic molt satisfeta i agraïda.
  • Aquesta formació m‘ha permès conèixer, comprendre i ser conscient dels aspectes personals i familiars als quals molts cops no donem la importància que tenen i que fan que no acabem d’estar satisfets amb les actuacions que duem a terme a la vida quotidiana.  
  • Aquesta formació m’ha permès entendre moltes coses de la meva família, entendre com soc jo, perquè sóc així, he après a agrair.
  • El despertar va ser increïble.
  • Els professionals que han treballat amb nosaltres han sigut meravellosos.
  • He après a mirar als alumnes i als meus companys d’escola amb una altra mirada i és meravellós els resultats.
  • És una altre manera de mirar la vida. M’ha encantat la formació,et fa sentir diferent,millor.
  • Aquesta formació ha regirat la meva vida de dalt a baix. Estic molt contenta que se m’hagin posat a l’abast eines que fins ara desconeixia, i fan que hagi agafat consciència de la meva vida.
  • Aquesta formació m’ha ajudat a entendre moltes coses de la meva família.
  • També a canviar la meva actitud davant diferents situacions familiars des de la tranquil·litat i confiança.
  • I sobretot a continuar sent agraïda amb el món que m’envolta.
  • Em sento diferent i afronto la vida amb més serenitat.
  • Crec que ha suposat un creixement personal.
  • Fa pensar molt.
  • M’agradaria continuar aquesta formació.​
  • ...
. Quins beneficis t'emportes en relació amb la teva feina de mestre/a, d'aquesta formació?
  • -Ordre
  • -Mirada amorosa
  • -Respecte
  • T’ajuda a veure dels teus alumnes una nova visió, per així poder entendre’ls millor i ajudar-los en l’aprenentatge.
  • Soc capaç de mirar als alumnes amb il·lusió d’una manera continuada.
  • Aquesta mirada cap a un mateix, afavoreix directament la mirada professional, doncs tot pren un ordre i per tant, adquireix sentit. És una mirada que calma, i és des de la calma que la nostra vida flueix i vivim la vida enriquida.
  • Com a mestra aprenc a veure a l’alumne com part d’un sistema, a valorar la seva família, a valorar les dificultats d’aprenentatge més enllà del propi alumne. I a situar-me professionalment en la jerarquia del sistema de la comunitat educativa.
  • En primer lloc situaria les 5 regles importants a tenir en compte a l’hora de relacionar-se amb els demés. Crec important aquesta nova mirada cap als demés. Adornar-me que dins l’aula hi ha els nens però també les seves famílies i s’ha de tenir en compte que, moltes vegades, els nens no estan “disponibles” per aprendre i algunes pautes per fer quan ens trobem en aquestes situacions.
  • He millorat la manera de tractar als alumnes, ara els entén millor, tinc més paciència, dono més importància a la persona que als coneixements (els tinc molt presents). Els alumnes ho han notat, ara treballen  més motivats que abans.
  • M’ha ajudat a millorar les relacions amb l’equip directiu i amb els meus companys. També a respectar més a les famílies.
  • Reconèixer la importància de la historia prèvia i la vida familiar que tenen els alumnes a l’hora de tractar amb ells, per tal de trobar la millor manera de motivar-los i ajudar-los a créixer i aconseguir el seu màxim potencial.
  • De fet, és el mateix que a nivell personal. Perquè la mirada ho engloba tot. Canviem en tots els àmbits.
  • Ha sigut una experiència meravellosa perquè aprens a mirar d’una altra manera als alumnes i a les seves famílies gràcies a tots els professionals que han vingut a la formació. Amb tota la formació et dones compte del perquè  de les dificultats i problemes dels alumnes i l’origen d’aquestes. M’he començat a reeducar i utilitzar estratègies que milloren el vincle amb els infants.
  • Com a mestre canvia totalment la mirada cap a l’alumne, i ens ajuda a millorar i a ficar-nos al nostre lloc, ja que ens aporta molta informació sobre el canvi de paradigma i la visió cap al nen. Ens ajuda a no jutjar, sobretot des del desconeixement de les situacions de fons.
  • ---
  • Tinc més clares les prioritats de l'escola i de l'educació en general. Millora les meves relacions en l'àmbit laboral (entre companys, amb els pares i amb els alumnes). M'ha donat eines d'immediata aplicació amb els meus alumnes (i amb resultats sorprenents). M'ha ajudat a reconciliar-me amb la meva professió.
  • En relació a la meva feina com a mestra, el curs m’ha proporcionat eines molt funcionals en relació a com empatitzar emocionalment amb les famílies i els alumnes de l’escola, així com amb companys i la resta de la comunitat educativa. El curs ha estat molt beneficiós, tant personal com laboralment.
  • Aquesta formació m'ha fet canviar la mirada de veure i entendre els infants i professionals que m'envolten i treballen amb mi; també, des d'aquest nou punt de vista, els problemes del dia a dia que sorgeixen a l'aula i al pati es poden encarar i abordar d'una manera totalment diferent, més plena i profunda pels infants.
  • Veure amb uns Altres ulls els nens/es, tenint en compte les seves famílies també. I moltes eines per entendre i aplicar millor en relació a l' institució, entre Mestres i pares...
  • En el dia a dia, s’obre l’oportunitat de veure i, per tant, actuar, des d’una altra mirada. “Noves maneres de fer, nous resultats”.
  • - A veure a l’alumne exclusivament, independentment de la seva família.
  • - A tenir una relació diferent amb l’equip directiu del meu centre.
  • - A acceptar el tarannà dels meus companys.
  • Els beneficis són a nivell professional i a nivell personal. Poder canviar la mirada envers els alumnes i les famílies dels nostres alumnes fa obrir noves perspectives d’actuació.
  • La primera setmana que vaig ordenar els alumnes per data de naixement cadascun dels mestres que entrava a l’aula els felicitava i em preguntaven què havia passat. Puc ajudar-los més ara que entenc més coses de la influencia del sistema familiar en cada persona.
  • Aquesta formació m’ha permès ser encara més conscient de com l’estat anímic personal pot influir a l’hora d’exercir la nostra tasca com a mestres. També m’ha fet mirar a l’alumne des d’un punt de vista menys individualitzat sinó com a part d’un complex sistema familiar, alhora que entendre que les dificultats a l’aprenentatge es poden abordar des de vessant diferents per tal de poder superar-les més satisfactòriament.
  • - Veure a l’alumne i després al seu problema.
  • - Mirar amb una altre mirada a les famílies.
  • Saber transmetre a les famílies les informacions del seus fills d’una altra manera.
  • Et situa al teu lloc. T’ensenyen a mirar les coses en una altre perspectiva.
  • Aquesta formació ha fet que canviï la meva mirada cap als alumnes. Mirar-los des de l’amor i l’acceptació. Tot té un ordre i tots pertanyem.
  • - A veure a l’alumne més enllà de la seva família.
  • - A entendre més als dels companys
  • M’ha ajudat a veure els alumnes des d’un altre manera, entenent més la seva actitud.
  • S’intensifiquen les ganes d’ajudar-los.
  • ...
 

1. GENERALITATS

 
GENERALITATS
Una Nova Mirada Sistèmica per a Mestres i Professorat permet, descriu i entén diversos tipus i nivells de fenòmens que s'esdevenen en el procés d'ensenyament-aprenentatge, així com en els contextos on aquest passa: el centre escolar i la llar.

El nen en si és un Sistema, que alhora participa d'un sistema familiar que l'inclou i -en certa manera- el determina y alhora interfereix i és interferit pel Sistema que representa l'Escola, les persones que la configuren i els Sistemes a què aquestes persones de l'àmbit escolar pertanyen.
 
Aquesta Formació centra l'atenció en tots els sistemes que formen part del món del nen,  a fi d'acompanyar-lo a excel·lir en el seu procés d'Ensenyament-Aprenentatge, accedint a la millor versió d'ell mateix.
 
  • El sistema escolar-familiar com un tot integrat.
  • Obertura entre el sistema escolar i el familiar com a resultat de les seves interaccions amb l'entorn.
  • Organització associativa entre el centre escolar i la llar familiar.
  • Reconeixement dels vincles i les relacions entre les parts del sistema.
  • Existència de l'ordre, el reordenament i l'autoregulació.
  • Presència d'ordres de pertinença, jerarquia i equilibri entre donar i rebre procedents de la filosofia Hellingeriana.
  • La mirada cap al desenvolupament de les intel·ligències intrageneracional, intergeneracional i transgeneracional com a processos multidimensionals de l'aprenentatge.
  • Fonament pedagògic constructivista.

2. OBJECTIUS

 
OBJECTIUS
Aquest programa busca iniciar la formació de professionals vinculats amb l'educació, capaços de resoldre les problemàtiques escolars, d'aprenentatge i institucionals, mitjançant estratègies pedagògiques i sistèmiques, que els permeti abordar els problemes educatius  amb una visió ampliada de la realitat, en la qual tots els sistemes socials es veuen involucrats i influeixen en l'èxit de l'educació.
 

3. DATES I CONTINGUTS

 
CONTINGUTS, DATES I PROFESSORAT
*Tot el professorat compta amb una dilatadíssima experiència internacional en Psicologia i Pedagogía sistèmiques en l’àmbit educatiu, alhora que  ha estat especialment format per la Universitat Multicultural del Grup CUDEC© a Mèxic i per la HellingerSciencia (bressol original d’aquestes disciplines).
 
 
 
1/3 juliol 2019: MÒDUL 1. Un nou paradigma filosòfic
Amb Carme Monegal Mirambell (Direcció de TÀLEM Escola de Vida. Tarragona)
 
CONTINGUT
  • L’Origen;
  • Teoria de Sistemes;
  • Sistèmica familiar Hellingeriana;
  • Pedagogia Sistèmica;
 
 
5/6 juliol 2019: MÒDUL 2. Sistema familiar versus Sistema escolar
Amb Amparo la Moneda (Saragossa)
 
CONTINGUT
  • Genograma i implicacions escolars;
  • El sistema familiar i el sistema escolar i: camps d'exclusió o d'inclusió;
  • Pertinença: els pares exclosos a l'escola i els mestres exclosos de la família;
  • Xarxes d'intercanvi sistèmic- fenomenològiques: l'herència familiar com a cultura;
  • El lloc que ocupo en el meu Sistema Familiar;
 
 
8/9 juliol 2019: MÒDUL 3. Trastorns de l’aprenentatge
Amb Amparo la Moneda (Saragossa)
 
CONTINGUT
  • El trastorn com a expressió de la lleialtat al Sistema Familiar;
  • El trastorn com a tema de negació a prendre els pares;
  • El moviment sitèmic del trastorn i el símptoma;
  • El trastorn com a aprenentatge;
  • Descodificant l'Arbre familiar;
 
 
11/12 juliol 2019: MÒDUL 4. Pares, mestres i alumnes...
Amb Jose Antonio García Trabajo (León)
 
CONTINGUT
  • La vinculació filial aplicada a l’alumnat;
  • Implicacions sistèmiques determinants en l’aprenentatge;
  • Contextos intra, inter y transgeneracional en relació amb la familia i amb l’educació;
 
 

4. LLOC

 
Els mòduls es duran a terme a:
  • A Tarragona:
    -A MamaTÀLEM, carrer Major, 4;
     
  • -L’intensiu tindrà lloc a Santa Maria d'Oló (Barcelona). 
5. HORARI
 
TÀLEM, Escola de Vida impartirà la Formació a través d'un programa d'una durada total de 80 hores, dividides en:
 
  • 1r Mòdul (29 h. Residencial)
    Dilluns 1 juliol, de 15.00 h a 22.00 h
    Dimarts 2 juliol, de 09.00 h a 14.00 h i de 15.00 h a 24.00 h
    Dimecres 3 julil: de 09.00 h a 14.00 h i de 16.00 a 20.00 h
     
  • 2n, 3r, 4t Mòduls (51 h)
    Dies 5, 8 i 11 juliol: de 09:00 a 14.00 h i de 15.00 h a 21:00 h
    Dies 6, 9 i 12 juliol: de 09:00 a 15:00 h
 

6. DURADA

  • 80 hores 

7. PERFIL D'ALUMNE

 
Professionals de l'educació: mestres, professors, pedagogs, directors, orientadors, terapeutes, psicòlegs, estudiants universitaris, així com a mares i pares de família i a totes les persones involucrades i compromeses amb l'educació que desitgin aprofundir els seus coneixements en el món sistèmic.
 

8. PLACES

  • 60 Places

9. RESPONSABLE DE LA FORMACIÓ 

 
Carme Monegal Mirambell (Catalunya)
Mestra en Educació Primària per la Universitat de Barcelona. Llicenciada en Filologia Catalana per la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona. Màster en terminologia per la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona. Professora associada de la Universitat Rovira i Virgili durant 15 anys. Àmplia experiència com a formadora de formadors a la Facultat de Ciències de l'Educació i Psicologia de la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona i com a professora del cos de secundària i de l'Escola Oficial d'Idiomes de la Generalitat de Catalunya (cap del Departament de Català). Directora certificada en Activitats d'Oci Infantil i Juvenil per la Generalitat de Catalunya. Formadora Internacional de Formadors en Pedagogia i Psicologia sistèmiques. Màster en Pedagogia Sistèmica Cudec®. Facilitadora certificada de Respiració Holotròpica, per la GTT (Grof Transpersonal Training), EUA. Practitioner PNL. Autora de diversos llibres i col·laboracions en publicacions especialitzades en docència o lingüística. Directora de TÀLEM, Escola de Vida.
 
 

10. PROFESSORAT

 
*Tot el professorat compta amb una dilatadíssima experiència internacional en Psicologia i Pedagogía sistèmiques en l’àmbit educatiu, alhora que  ha estat especialment format per la Universitat Multicultural del Grup CUDEC© a Mèxic i per la HellingerSciencia (bressol original d’aquestes disciplines).
 
Amparo La Moneda (España)
Maestra de Primera Enseñanza, Psicopedagoga, Terapeuta en Psicomotricidad, psicóloga grupal y social, Máster en Pedagogía Sistémica, Consteladora, especialiusta en Genograma... Su formación abarca muchísimos campos en relación con el Crecimiento Personal. Ha impartido más de 200 cursos.
José Antonio García Trabajo (España)
Licenciado en Psicología por la Universidad Doctor Emilio Cárdenas (UDEC®). Maestro Titular en la Licenciatura de Psicología de los Sistemas en la UDEC®) de México. Máster en Pedagogía Sistémica Cudec®. Formador en Constelaciones Familiares. Máster en Pedagogía Sistémica Cudec®. Reconocido como terapeuta de Constelaciones Familiares por Domus-Cudec®, México, y el Centro Bert Hellinger de Buenos Aires, Argentina. Coordinador y profesor del Máster en Pedagogía Sistémica Cudec® en León. Licenciado en Filosofía y Letras y  Diplomado en Educación Primaria especialista en Educación Musical por la Universidad de León. Director del CRA Cerecedo (León). Máster en Psicología y Gestión Familiar por la Universidad.
José Carlos Pascual Rosado (España)
Licenciado en Psicología por la Universidad Doctor Emilio Cárdenas (UDEC®). Formador en Constelaciones Familiares, Diplomado por la Hellinger Sciencie®. Coordinador de la Formación Internacional de Constelaciones Familiares en Madrid. Reconocido como terapeuta de Constelaciones Familiares por Domus-Cudec®, México, y el Centro Bert Hellinger de Buenos Aires, Argentina. Profesor de Enseñanza Secundaria. Máster en Pedagogía Sistémica Cudec®. Profesor del Máster en Pedagogía Sistémica Cudec® en Madrid.
 
 
Enzo de Paola (Venezuela)
Licenciado en Psicología por la Paramunt University en Estados Unidos, y habiendo estudiado muy diferentes técnicas terapéuticas tales como el Análisis Transaccional en el Instituto Eric Berne o la Parapsicología de la mano del Dr. Reinaldo Lobos, Enzo se especializó en la Astrología desde muy temprana edad con diferentes maestros. Ha ganado innumerables galardones por Investigación Astrológica, siendo el más reciente el recibido en la XVII edición del Congreso Venezolano de Astrología. Actualmente imparte las Formaciones Internacionales de Astrogenealogía en diversas naciones de Latinoamérica y Europa, en las cuales ya cuenta con más de 100 egresados como asesores astrogenealógicos. Está dedicado a impartir la Formación de Constelaciones Familiares a lo largo y ancho de la República Mexicana, bajo el esquema de la Hellinger Sciencia®.
 
 
*El Professorat podrà canviar si la situació, circumstàncies imprevistes o consideracions de pes preses per l'Equip TÀLEM així ho requereix, sense cap perjudici per a cap de les parts. La borsa de professorat és àmplia i les possibilitats són diverses, amb molt bon pronòstic didàctic, sense cap mena de dubte.
 

11. PREU I INSCRIPCIÓ

 
PREU:
  • 350 €; (+60 € en concepte d'allotjament i dietes, que s'abonaran el mateix dilluns 1 de juliol, a la casa rural. TÀLEM subvenciona la resta de la tarifa a Armenteres)*
*El preu d'aquest programa, especialment adreçat a mestres i professors, suposa un estalvi per part de l'alumne de 660 €.

Si no formés part d'aquesta Formació Permanent reconeguda pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, aquests 4 mòduls junts tindrien un cost habitual de 1.010 €, no pas de 350 € com ara. És important tenir-ho molt en compte, perquè l'esforç que es fa per escampar aquesta meravellosa Mirada paga la pena de tros, però és molt gran.
 
REQUISITS:

FORMA DE PAGAMENT:

  • Per formalitzar la inscripció, cal avançar 100 € per assegurar reserva de plaça i abonar els 250 € restants, abans del dilluns dia 10 de juny de 2019 en aquest número de compte, i enviar-ne el justificant per mail a info@talemescola.com.

    Banc Sabadell
    ES49 0081 1711 4300 0121 3632

    SI US PLAU, AL CONCEPTE FEU-HI CONSTAR EL NOM DE L'ALUMNE/A, NO EL DEL TITULAR DEL COMPTE!!!!!

  • Els ingressos posteriors al 10 de juny 2019 tindran un recàrrec de 40 €.

  • El dimarts dia 25 de juny 2019, tots els alumnes inscrits rebran un mail amb totes les indicacions per al cap de setmana d'inici de la Formació de l'1 al 12 juliol 2019.

 

12. REQUISIT DE CERTIFICACIÓ

 
Per certificar els alumnes hauran d'haver assistit a un mínim del 80 % de la Formació i  hauran d'haver realitzat de manera satisfactòria totes les tasques d'aprofitament esmentades al Pla d'Avaluació de l'Activitat.
 
 
13. PRESENTACIÓ OFICIAL DE LA FORMACIÓ
 
  • Es du a terme en una conferència presencial per als claustres, que TÀLEM Escola de Vida fa a totes les escoles interessades, prèvia presentació a la Direcció del Centre.
     
  • Els qui vulgueu més informació, si us plau poseu-vos en contacte amb l'Escola o veniu-nos a veure.

14. INFORMACIÓ I INSCRIPCIONS

  • Presencialment: MamaTÀLEM. Carrer Major, 4. 43003 Tarragona
  • Telèfon de 10.00 h a 14.00 h: +34 977 23 48 82 (Sònia, administració)
  • Telèfon de 17.00 h a 21.00 h: +34 667 51 62 67 (Aida Puig, coordinació)
  • Telèfon WhatsApp: +34 619 14 15 95 (Carme Monegal, direcció)
  • Mail: info@talemescola.com

15. CERTIFICACIÓ FINAL

 

En acabar els 4 mòduls, l'alumne obtindrà:


Diploma en

Una Nova Mirada Sistèmica per a

Mestres i Professorat 

80 hores 

Expedit per TÀLEM Escola de Vida;

Activitat reconeguda pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya; 

 
       
 
Solicitud de información

Contacta en el telf.:619 14 15 95 | Rellena el siguiente formulario para contactar con nosotros: